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初中數學——從具體到抽象
發布時間：2019-08-13 00:23
數學和算術最大的區別是負數和字母被用來解決數學問題。 在前一章我們已經學過負數。 那么，數學為什么用字母呢？簡而言之，就是要把握事物的本質。 例如，
-1，0，3，8，15，24，35，48，63，80，99...
你知道這些數字之間有什么聯系嗎？如果你發現了這個秘密，你的洞察力是相當敏銳的(實際上有點困難) 當描述這些數字之間的關系時，我們需要用一個字母代替。
n 2 -1(n是正數)
所以你得到它——上面的數字是從平方數中減去1得到的數字(平方某個數得到的數字) 事實上，字母沒有特定的屬性，也不能清楚地表達它們的意思，但是它們可以幫助你發現其本質。您可以使用列來表示具有相同屬性的所有數字。
例如，如果你想列出所有的偶數，用數字是不可能做到的。
0、2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26...
寫到最后，你只能用“…”來表示省略 然而，在使用字母之后，你只需要寫:
2n(n是整數)
這個簡單的數字和字母的組合可以代表所有的偶數，這被稱為“一般化”
本質是指概念 可以說，理解“概念”是學習數學的主要目標。
這篇文章最初是由一位初中化學老師寫的。歡迎大家關注它，共同拓展知識！
允許非盈利報價，請注明出處:“轉載自初中化學碩士”，以尊重作者的勞動成果。
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